La diffusion de l’image culturelle à travers l’enseignement-apprentissage du français en RDC : une analyse herméneutique des manuels scolaires
Mots-clés :
enseignement-apprentissage, RDC, culture congolaise, démarche interculturelle, représentations socialesRésumé
Le système éducatif de la RDC veut que les textes repris dans les manuels de français reflètent des concepts clés de la culture nationale en vue de sa promotion. A l’école primaire, l’analyse herméneutique de ces textes révèle la primauté qui est accordée au monde rural au détriment du mode de vie de la cité, d’une part, et une place mineure réservée à la culture étrangère de l’autre. Et pourtant la confrontation de ces différents mondes – à travers une démarche interculturelle – s’avère susceptible de renforcer les capacités du dépositaire de l’image culturelle en formation.
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